VALORES MORAIS NA ESCOLA

Atualmente esperasse que os valores básicos do convívio social, sejam ensinados, reforçados e praticados nas escolas.

Boa parte dos pais quer que a escola também assuma o papel de educar seus filhos e transmitir os valores morais que os mesmos não tem tempo de passar. Ato criticado pelos educadores, que acreditam que estas importâncias devem ser transmitidas pelos pais ou/e responsáveis.

com estas negligencias de ambas as partes, observa-se um índice acentuado de agressividade e mau comportamento da parte dos alunos, tornando o ambiente escolar hostil a muitos dos estudantes.

O famoso bullying, que está presente na maior parte das redes de educação, se não em todas, com episódios da agressividade, descaso, exclusão e humilhação entre alunos e educadores está cada vez mais constante e atualmente tem sido divulgado pela mídia, com o intuito de reduzir os traumas causados por tais preconceitos.

Por: Adriana Monteiro Schardosim Ferreira & Luciana Jacoby

Turma: A1

SENHOR CARA LEGAL

vídeo sobre ética e valores morais.

Por: Adriana Monteiro Schardosim Ferreira & Luciana Jacoby

Turma: A1

CONCEITO DE VALORES

Valores morais e éticos são passados de pai para filho.

Bom, este é um conceito antigo, que se refere, ao ensinamento dos princípios que são passados do educando ao educado, com o objetivo de estabilizar sua convivência social, respeitando o meio social em que se encontra.

Os princípios vem sendo transmitidos desta forma deis de a antiguidade.

Um exemplo são os DEZ MANDAMENTOS. Sendo destes quatro religiosos e seis éticos.

 5 ° Honra teu pai e tua mãe.

 6° não matarás

 7° não adulteraras

 8° não furtaras

9° não dirás falso testemunho (não mentir)

10°não cobiçaras.

Por: Adriana Monteiro Schardosim Ferreira & Luciana Jacoby

Turma: A1

POSITIVISMO DE ALGUSTE COMTE

            A visão científica positivista dos fatos, não permite o uso de entidades não observáveis nas deduções científicas. Essa visão de mundo refletiu no plano filosófico e, embora criticada no plano teórico, teve muita influência no plano prático.

           O positivismo de Alguste Comte, tem como objetivo uma reforma social baseada na analise  objetiva dos fatos.

Biografia básica. 

Filósofo e sociólogo francês(19/01/1798-05/09/1857), é considerado o fundador do positivismo. Nasceu em Montpellier, filho de um fiscal de impostos. Aos dezesseis anos, ingressou na Escola Politécnica, recebendo influência do pensamento científico de Carnot, Lagrange e Laplace. Em 1816, a Escola Politécnica foi temporariamente fechada, devido a questões políticas. No ano seguinte, Comte tornou-se secretário do filósofo Sain-Simon, de cujo pensamento social e político recebeu profunda influência. Em 1824, discordâncias teóricas provocaram a separação desses dois pensadores. Neste mesmo ano casou-se com Caroline Massin e passou a ministrar aulas particulares de matemática.

Por: Adriana Monteiro Schardosim Ferreira & Luciana Jacoby

Turma: A1

FUNCIONALISMO: CONCEITO & INFLUENCIA

Basicamente consiste em um sistema, onde cada um é responsável pela harmonia e segmento, mantendo assim a funcionalidade do sistema.

essa teoria basea-se em três fatos principais, sendo estes: 

- Coerção social: Como o individuo era frágil, seguiria as regras impostas pelos fatos sociais.

- Fatos sociais são exteriores ao individuo: As regras já existiam antes do nascimento do individuo, que aprende a respeita-las sem criticas ou questionamentos.

-Generalidade: Um fato social é normal quando se torna comum a todos.

Resumindo, a sociedade deve se manter estável e sem grandes mudanças. 

Por: Adriana Monteiro Schardosim Ferreira & Luciana Jacoby

Turma: A1

VIDA E OBRA DE DURKHEIM

Émile Durkheim nasceu na cidade de Épinal (região de Lorena, França) no dia 15 de abril de 1858. Faleceu em Paris, capital francesa, em 15 de novembro de 1917. É considerado, junto com Max Weber, um dos fundadores da sociologia moderna.

Mesmo vindo de uma família religiosa, e sendo seu pai um rabino, Durkheim sempre foi secular, e defendeu a educação pelo método cientifico e não religioso.

 Aos 21 anos foi estudar na Escola Normal Superior (École Normale Supérieure), onde dedicouse ao intelectualismo, formando-se em filosofia no ano de 1882. Cinco anos mais tarde tornou-se professor na  Universidade de Burdeos, lecionando nas áreas de pedagogia e ciência social, começando assim seus estudos sociológicos. 

Suas principais obras são: 

- A divisão do trabalho social (1893)

- As regras do método sociológico (1895)

- O suicídio (1897)

- A educação moral (1902)

- As formas elementares da vida religiosa (1912)

- Lições de Sociologia (1912)

Aspectos principais da teoria de Durkheim: 

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Existem fenômenos sociais que devem ser analisados e demonstrados com técnicas especificamente sociais;

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A sociedade era algo que estava fora e dentro do homem ao mesmo tempo, graças ao que se adotava de valores e princípios morais;

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As pessoas se educam influenciadas pelos valores da sociedade onde vivem;

A sociedade está estruturada em pilares, que se manifestam através de expressões (conceito de estrutura);

- Divisão do trabalho social: numa sociedade cada indivíduo deve exercer uma função específica, seguindo direitos e deveres, em busca da solidariedade social. Desta forma, pode-se chegar ao progresso e avanço para todos.

Por: Adriana Monteiro Schardosim Ferreira & Luciana Jacoby

Turma: A1